湖南涉外经济学院音乐学院 “音你有爱 沐爱而行” 三下乡实践团队，在首周实践中积极探索、高效总结，通过周五例会深度拆解工作，将实践难题转化为成长契机，为后续支教工作筑牢基础。
一、教学破局：趣味策略聚焦学生注意力
面对长丰社区低龄学生好动、黄合村学生爱插话的情况，小老师们开展头脑风暴，围绕 “如何吸引学生注意力” 研讨，从互动形式、课程设计等维度创新，力求用趣味方法让学生专注课堂，提升教学效果 。
二、迟到应对：积分激励培养守时习惯
针对上课迟到问题，团队推出打卡积分制。学生按时上课可获 “准时星”，积累到一定数量能兑换小盲盒，把按时上课转化为有趣任务，以正向激励引导学生养成守时习惯，营造良好教学秩序 。
三、户外课堂：安全与规划双重保障
户外课堂筹备中，团队提前开展公园踩点，从教学场景搭建到活动流程设计细致规划，将教学延伸至自然。同时，把安全放首位，排查场地隐患、划分安全区域、制定应急预案，确保学生在树叶乐器制作、草地舞台互动等趣味活动里，安心探索自然 。
四、灵活排班：动态补位守护团队活力
考虑到支教工作强度，团队制定动态排班表。“救场小组” 随时补位，当成员因连续授课嗓子不适等，及时接力，保障教学不间断，也让团队成员合理休息，维持工作活力 。
五、教案打磨：专业校准提升课程质量
每周五小老师们按时提交教案，蔡老师从教学目标、内容设计、环节衔接等方面细致指导，像 “打磨机” 般校准细节，确保每节课逻辑清晰、内容充实，助力教学质量稳步提升 。
六、阶段回顾：三周倒计时里的成长感悟
首周结束，实践已完成 1/3 进度。回顾时光，孩子们的笑声是 “成长汽水” 里的气泡，团队收获的教学经验、与孩子的情感联结是甜味。最初的 “小麻烦”，也因深入了解，成为成员心头珍贵的 “心头宝”，见证着双向成长。
“沐爱而行” 三下乡团队首周以例会为抓手，在教学、管理、安全等多维度探索实践，既解决当下问题，也沉淀经验。后续，团队将继续秉持初心，在支教实践中深耕，为乡村学生带去优质音乐教育，也让成员在磨砺中实现专业与个人成长，以实际行动书写青春支教故事。
图文编辑：秦好 吴婷
一审：王祺玥
二审：蔡克文
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