图：陈芸 文：徐英
（会议现场）
9 月 24 日下午，数字媒体艺术系 2026-2027秋季学期第一次教研活动在 11 教学楼 323 智慧大教室顺利举行。本次教研活动由系主任杨刚主持，全系专兼职教师参会，活动以AI 生成工具融入数字媒体艺术课堂的教学路径研讨为主题，围绕生成式 AI 给专业教学带来的机遇挑战、课堂落地路径、考核评价规范、系部配套保障等内容开展深度研讨，为新学期专业教学改革明确方向。
开学一至两周，数媒系已完成开学巡课、新生开课计划审核、实训室验收、补考教务处理、教学纪律强调等各项开学工作，教学秩序全面步入正轨。立足产业岗位已普遍采用 “人 + AI 协同创作” 的行业现状，本次教研瞄准专业教学现实痛点，直面 AI 工具进入课堂带来的新问题，统一教师教学思想认知。
杨刚主任作主题发言，辩证剖析 AI 工具为数字媒体艺术教学带来的机遇与风险。他指出，AI 工具能够降低创意试错成本，释放学生精力聚焦高阶艺术创作，助力对接产业真实工作流程，但同时也存在学生过度依赖 AI 弱化原创能力、作业原创鉴别难度加大、版权风险、教师 AI 应用能力不均衡等现实挑战。教研明确要摒弃 “全盘禁用” 或 “完全依赖 AI” 两种极端思路，坚持 “守原创之本，善工具之用；过程为核心，边界要清晰；分层来渗透，产教相联动” 的总体原则。
会议结合专业基础课、专业核心课、综合实践课程三大课程板块，细化 AI 差异化融入路径。基础课程严格限制 AI 成品直接作为作业，仅用作创意参考启发；专业核心课程推行人主导、AI 辅助的协同创作模式；课程设计与毕业设计建立 AI 使用报备、过程材料留存制度，要求学生如实披露 AI 使用情况。同时提出优化课程考核方式，推动评价从 “重最终作品” 转向 “过程材料 + 作品成果” 多元评价，明确隐瞒 AI 使用将视作学术不端。
系部后续将从常态化 AI 主题教研、教师能力提升、实训条件建设、教改课题研究、校企协同育人等方面落实配套保障，修订教学大纲，把 AIGC 行业前沿内容融入课程。
与会教师围绕课堂实操难点、作业评判尺度、毕业设计管控等问题展开交流讨论。此次教研为我系 AI 与专业教学融合搭建实践框架，将助力提升人才培养质量，实现技术赋能与艺术原创能力培养双向并重。
一审、一校：杨刚
二审、二校：汤雅媛
三审、三校：黄亚