为践行 “三翼育人” 理念，推动 “创造之翼” 教育实践落地，湖南涉外经济学院音乐学院 “沐爱而行” 志愿者团队联合长丰社区，在文轩公园及社区教室同步开展 “自然与艺术共生” 主题户外活动。活动覆盖乐芽班、舞穗班、丰歌班 4-15 岁青少年，由志愿者吴联康统筹协调，指导老师蔡克文全程把关，三位班主任（乐芽班陈添乐、舞穗班谭承杰、丰歌班彭泽华）负责后勤保障，通过音乐律动、闯关游戏、植物拓印等环节，让青少年在自然探索中提升综合素养。
一、音乐律动：以旋律为媒介，搭建课堂与自然连接桥梁
活动以音乐仪式开启，三个班级结合年龄特点设计专属环节：
1.舞穗班：在文轩公园草坪开展活动，吴联康现场调试音效，保障谭礼老师伴奏的《这世界那么多人》清晰播放；班主任谭承杰协助朱丹老师示范《勇气大爆发》手势舞，对动作滞后的学员进行针对性引导，同步维护活动秩序。
2.丰歌班：由覃海波老师播放《萱草花》前奏，吴联康检查音响设备确保收音效果；班主任彭泽华配合石俐娜老师引导学员跟唱，通过肢体语言鼓励学员大胆参与，增强活动互动性。
3.乐芽班：在教室开展活动，班主任陈添乐、绘画手工老师田柏杨青等提前准备拓印材料，指导老师蔡克文强调自然素材分盘摆放的安全要求，杨雅琦老师通过教唱《我的纸飞机》激发学员兴趣。
二、闯关游戏：以协作为核心，构建体育与音乐融合场景
1.“感统训练闯关” 环节聚焦团队协作与体能提升。场地筹备阶段，吴联康带领易忠、田柏杨青老师凌晨勘察场地，依据树荫分布设计四条赛道，包含音符跳格子、向日葵靶心沙包投掷、风车路径乒乓球运送等项目，反复核查平整度以消除安全隐患。
2.班级组织中，舞穗班班主任谭承杰明确协作要求；丰歌班班主任彭泽华记录学员表现并以鼓励性手势增强信心。吴联康统筹物资补给，覃海波、谭礼老师播放动感音乐，营造 “协作交响曲” 互动场景。
3.闯关纪实里，舞穗班组队挑战 “音符跳格子”，随音乐节奏踩准标识，落后小组主动请教，展现互助精神；丰歌班在 “向日葵靶心投掷” 中轮流上阵，彭泽华记录并通过回放分析投掷角度；各班级比拼 “风车路径乒乓球运送”，学员托球沿风车路径前进，气流干扰考验平衡能力，现场欢呼声迭起，氛围热烈。
三、植物拓印：以自然为载体，实现艺术与实践结合
“植物拓印” 环节注重创造力培养与安全保障：
1.素材采集：吴联康带领舞穗班、丰歌班学员在公园筛选枫叶、三叶草等安全素材，同步示范辨别标准；乐芽班班主任陈添乐提前采摘无刺梧桐叶、荷花等，确保低龄学员操作安全。
2.创作指导：吴联康引导丰歌班学员在拓印作品上添画；谭承杰协助舞穗班学员固定拓印布，保障创作效果；彭泽华记录学员创意表达，强化正向激励。指导老师蔡克文现场强调 “触摸自然、激发创造” 的活动目标，深化环节教育意义。
3.三个班成果展示：乐芽班：乐芽向阳，童心飞扬；舞穗班：舞穗闯关，逐梦朝阳；丰歌班：丰采户外，歌迎朝阳。
四、后勤保障：以安全为底线，建立多层级守护机制
为保障活动顺利开展，团队构建全方位保障体系：
1.指导老师蔡克文：从课程设计到现场实施全程把关，强调 “安全第一、体验为王” 原则，逐一核查防护措施，确保学员始终在监护视线范围内。
2.活动负责人吴联康：统筹物资调配与场地协调，提前与公园对接用电、用水需求，备足急救包及备用道具。
3.班主任团队：乐芽班陈添乐对拓印工具进行防滑处理；舞穗班谭承杰携带急救包紧盯活动现场；丰歌班彭泽华记录学员过敏信息与特殊需求，严格执行 “1 师带 5 生” 标准。
此次活动通过自然与艺术的融合实践，让青少年在协作中提升默契、在挑战中学会坚持、在创作中激发潜能，是 “沐爱而行” 团队践行公益教育的生动体现。下一步，团队将总结活动经验，持续优化课程体系，推动 “社区 - 学校 - 家庭” 协同育人模式深化发展。
图文编辑：吴婷 秦好
一审：王祺玥
二审：蔡克文
三审：方隆极