近日，湖南涉外经济学院音乐学院 “沐爱而行” 志愿者团队在指导老师蔡克文的统筹引领下，携手黄合村党群服务中心正式启动 “三艺微光” 留守儿童陪伴计划。此次活动严格遵循课程设计，以 “学业筑基 + 素养赋能 + 安全保障” 为核心框架，为 40 余名 6-12 岁留守儿童（分设低年级 “艺韵班”、高年级 “艺星班”）构建系统化暑期成长课堂，让高校专业教育资源深度扎根乡村沃土，为孩子们的暑期生活注入专业与温情。
一、学业筑基：聚焦 “教育断层”，筑牢知识根基
针对暑期作业无人辅导的痛点，团队将每日9:00-10:00 设为作业辅导时段，结合两班学情精准施策：
艺韵班（低年级）：志愿者采用“游戏化辅导” 模式，通过 “数玉米学算术”“拼字卡识汉字” 等趣味形式，解决低年级学生基础认知难点，本周累计完成 200 余道基础习题辅导。
艺星班（高年级）：以“小组互助 + 重点精讲”为主，聚焦数学应用题、语文阅读理解等难点，志愿者针对“分数计算”“段落概括”等共性问题开展专题讲解，帮助 20 名学生攻克作业瓶颈。
此外，两班同步开设阅读课，通过 “大声朗读”“故事续编” 等活动，培养阅读兴趣，本周共完成《乡村的孩子》《自然的秘密》等 5 篇乡土主题文章的共读。
二、素养赋能：多元课程落地，激活成长潜能
首周课程严格按照课表推进，融合音乐、科普、心理、手工、绘画、手指舞等多元内容，实现 “艺术熏陶 + 能力培养” 双提升：
（一）艺术浸润：用旋律与画笔点亮童心
音乐课：艺韵班学唱《萱草花》，通过拍手打节奏掌握基础韵律；艺星班练习《上春山》分句演唱，体会旋律起伏与情感表达的关联，志愿者现场录制演唱视频 12 条，记录成长瞬间。
绘画与手指舞：艺韵班开展 “手形创意画”，将手掌轮廓转化为 “小鸟”“花朵” 等形象；艺星班学习《左手右手》手指舞，结合动作协作理解 “同伴互助” 意义，两班共完成绘画作品 45 幅，手指舞视频 8 段。
（二）实践探索：以科普与手工联结生活
科普课：围绕“安全用电”主题，通过“触电情景模拟”“电器使用规范问答” 等互动，强化安全意识，参与学生均能准确说出 3 项用电禁忌。
心理与手工：心理课以 “情绪管理” 为核心，通过 “情绪卡片分类”“情景化解惑” 活动，引导孩子识别并调节情绪；手工课制作 “创意姓名牌”，用彩纸、黏土打造个性化标识，在“姓名牌发布会”上促进同伴认知，共完成手工作品 40 件。
三、执行保障：全流程护航，让实践更安心
团队严格落实黄合村党群服务中心的保障机制，筑牢安全与服务防线：
安全管理：每日执行 “签到 - 课程 - 签退” 全流程登记，与家长签订《安全协议》40 份；配备防暑药品、消毒用品，教室每日通风消毒 2 次，确保环境安全。
物资保障：由村部统一提供画笔、彩纸、手工材料等耗材，按课表精准发放，本周累计消耗教学物资 3 批，均做到台账清晰、按需调配。
反馈机制：建立“每日小结”制度，志愿者记录课程成效与学生表现，形成首周实践报告，为后续课程优化提供依据。
活动推进过程中，两班学生出勤率始终保持 100%，作业完成率提升至 90%，超 85% 的孩子主动融入课堂互动，在学业进步与素养成长中收获满满。这份成果的背后，是湖南涉外经济学院音乐学院 “沐爱而行” 志愿者团队的专业付出，是指导老师蔡克文的悉心统筹，更离不开黄合村党群服务中心工作人员的全力协作 —— 多方携手，让 “三艺微光” 的温暖在乡土间持续传递。
接下来，“沐爱而行” 团队将继续与黄合村党群服务中心紧密联动，深耕 “学业 + 素养” 双轨模式，循着预设课程稳步推进，让艺术教育的微光、公益服务的温情，持续照亮黄合村留守儿童的暑期成长路，用专业与坚守书写校村协同育人的动人篇章。
图文编辑：吴婷 秦好
一审：王祺玥
二审：蔡克文
三审：方隆极